-청소년활동프로그램사업 -

공모사업계획서작성매뉴얼

경     기     도

(아 동 청 소 년 과)

	목 차
□ 청소년공모사업계획서 작성 1. 적절한 사업명 정하기 3 2. 사업개요 5 3. 사업의 필요성 5 4. 사업대상 6 5. 사업목적 및 목표 7 6. 세부사업내용 8 7. 사업 추진계획 9 8. 사업의 평가 12 참고자료 • 2014년 청소년활동 프로그램 공모 선정 사업 15

청소년활동 공모사업 계획서 작성 매뉴얼

1. 적절한 사업명 정하기

○ 적절한 사업명을 정하는 것은 공모사업의 심의과정과 수혜자 모집을 위해 매우 중요함. 심의과정에서 사업을 상징적으로 압축하여 보여줄 수 있을 뿐만 아니라 수혜자에게는 참여 동기를 유발할 수 있을 만큼 충분히 매력적이어야 함.

○ 청소년활동을 포함한 사회복지 프로그램 사업명에는 사업을 수행하고자 하는 대상, 목적, 방법이 적절하게 포함되어야 하며, 이 3가지 내용을 공식 처럼 적용 하는 것이 좋은 방법임.

○ 사업 명칭에는 사업의‘대상’이 누구인지 명시되어야 하고, 사업을 통해  해결하고자 하는 문제나 이루고자 하는‘목적’이 제시되어야 하며, 목적  달성을 위해 어떤‘방법’을 활용할 것인지가 나타나야 함.

이민홍·정병오(2012),「사회복지 프로그램 개발과 평가」를 인용 및 참조함.

○ 바람직한 사업명칭 작성 예시

장애 및 비장애 친구들이 함께 만드는 커피이야기“바리스타 자격 도전”

본 사업명칭에는 장애 및 비장애 친구라는 사업 대상자가 명시되어 있고, 함께 만드는 커피라는 방법이 제시되어 있으며, 바리스타 자격 도전이라는 목적이 구체적으로 기술되어 있는 적절한 사업 명칭임.

○ 경기도 청소년활동 공모사업에 신청했던 단체들의 사업명칭 예시

청소년들이 만들어가는 건강한 음식문화이야기“1020전원일기”

본 사업명을 통해 사업의 대상자는 청소년이고, 목적은 건강한 음식문화의 조성과 체험이며, 방법은 전원일기라는 별칭을 통해 농사일과 관계가 있음을 감지하게 해주는 좋은 사업명칭임.

청소년들의 경기도 축제 홍보 대작전

본 사업은 2012년도 공모사업에서 우수사업으로 선정되어 우수프로그램으로 수행된 사업임. 본 사업명을 통해 대상은 청소년이며, 목적은 경기도 축제 홍보임을 알 수 있음. 그러나 제목만으로는 축제 홍보를 어떤 식으로 진행할 것인지에 대한 방법이 드러나지 않는 아쉬움이 있음.

실제로 이 사업은 소셜네트워크, 카페 블로그, UCC 및 유튜브 제작, 카툰 및 웹툰 등 다양한 홍보방법을 사용하였음. 따라서 보다 구체적이면서도 흥미를 끌 수 있는 방법 중의 하나는“청소년들의 온·오프 라인 전천후, 경기도 축제 홍보 대작전”과 같은 명칭도 생각해볼 수 있음. 이러한 제목을 통해 소셜 네트워크에 능한 청소년들의 온라인 홍보뿐만 아니라 오프라인 상에서도 모든 가능한 수단을 동원할 수 있다는 다양성을 엿볼 수 있음.

○ 주의해야 할 사항 중의 하나는 사업의 대상이 드러나는 사업명을 제시하다 보면, 프로그램에 참가하는 학생들의 가정형편 혹은 보호를 요하는 위기 및 취약상태가 드러나 인권이 침해될 수 있는 소지가 있으므로, 이런 경우 공모사업에 신청하는 공식 명칭과 프로그램을 운영하면서 사용할 수 있는 비공식 명칭을 함께 제시하는 것이 좋은 방법임.

여자범법청소년의 또래지지 집단상담 프로그램‘함께하는 비행’

본 사업명은 2013년도 공모사업을 수행한 기관의 사업명칭이었음. 사업은 범법   청소년들이 겪고 있는 다양한 고민과 문제들을 자신과 같은 경험을 가진 또래들을 통해 해결하고, 또래관계 속에서 자아정체감을 형성하며 사회의 건강한 일원으로 복귀하는 것에 목적이 있음. 그러나 사업 명칭을 실제 사업에 그대로 사용하기에는 다소 무리가 있음. 이런 경우 공식 명칭은“범법청소년의 또래지지 집단상담 프로 그램”으로 사용하고, 비공식 명칭은“함께하는 비행”으로 사용하는 것이 보다 바람직함.

2. 사업개요

○ 사업개요는 이후에 제시되는 자세한 사업 내용들을 읽어나가는데 도움이 되는 윤곽을 제시해주는 차원이므로 간단한 요목으로 명시하도록 함.

○ 사업명, 사업기간, 사업비, 사업대상을 명시함.

3. 사업의 필요성

○ 사업의 필요성에서는 사업수행을 통해 해결하고자 하는 지역사회의 문제점 혹은 사업을 통해 충족시키고자 하는 청소년의 요구와 필요를 기술해야 함.

○ 사회적 문제와 청소년의 요구는 주관적인 기술보다는 검증된 이론, 체계적인  욕구조사, 객관적인 통계현황, 경험적 연구, 언론보도내용을 통한  객관적인 자료들을 사용하는 것이 바람직함.

○ 명확히 규명된 사회적 문제 혹은 청소년의 요구는 뒤에 제시될 사업의

목적과 부합되는 내용임을 자연스럽게 부각시켜야 함.

○ 다음은 사업의 필요성에 대한 예시로서, 2013년도 공모사업을 수행한

단체의 사업명과 사업 필요성을 수정한 것임.

다문화 청소년들이 만들어가는 생활속 재미있는 과학이야기

‣ 다문화가정 자녀의 증가

1990년대 중반부터 국제결혼이 급속도로 증가하면서 학령기를 맞이하는 그 자녀들의 수치도 최근들어 매년 증가하고 있음. 2010년 현재 전국 초·중·고에 재학 중인 국제 결혼가정 자녀는 30,040명으로 전년도 2009년 24,745명 대비 21.4% 증가하였으며, 2008년 18,778명과 비교하여 60%의 증가율을 보임(교육과학기술부(2010),「다문화가정 자녀 현황」).

경기도교육청이 파악한 자료에 의하면, 경기도에 위치한 초·중·고에 재학 중인 다문화가정 학생은 총 7,176명으로 집계되었으며, 본 기관이 소재한 안산시의 경우 다문화가정 학생 비율이 9.8%(704명)으로 가장 많으므로(전경숙 외(2010),「경기도 다문화가정 청소년 생활실태와 지원방안 연구」), 이들을 위한 청소년 프로그램 개발은 큰 의미가 있음.

‣ 다문화가정 자녀의 학교 부적응

경기도교육청에 따르면 2011년 기준 도내 다문화가족 취학연령 아이들은 모두 1만 5,262명이며, 그중 43%에 달하는 6,683명이 따돌림, 부적응, 폭력 등의 이유로 자퇴했음. 초등학생 중에는 35%, 중학생 중 51%, 고등학생 중 69%가 학교에  다니지 않고 있는 것으로 드러났음(한국경제, 2013년 4월26일자 인터넷 보도).

학교 부적응 및 학교교육의 부재를 해결해줄 수 있도록, 다문화가정 자녀를 위한 교육 환경의 조성과 사업이 필요함.

‣ 다문화 청소년의 과학교육 기회 부족

다문화 청소년은 학교 부적응 및 학교교육의 부재로 인하여 과학교육 및 과학관련 활동을 접할 기회가 상대적으로 적음. 또한 일반 청소년에 비해 열악한 한국어 및 생활환경으로 인하여 과학문화활동을 접하는데 한계와 어려움이 있음.

따라서 이들에게 소집단 과학관련 체험활동 및 협동과제로 소통을 유발하고, 생활 속에서 쉽게 접할 수 있는 과학문화 활동을 체험함으로서 공동체의식 형성 및 사회적응력을 향상하며, 더불어 과학과 친밀해지는 계기와 흥미를 유도할 수 있는 프로그램이 필요함.

‣ 다문화 청소년의 글로벌 과학 인재 양성 필요

현재 교육부에서는 다문화교육의 선진화를 위하여 다문화 청소년이 글로벌 인재로 성장 할 수 있도록 돕는 글로벌 브릿지 사업을 4개분야(수학·과학, 리더쉽, 언어, 예체능)에서 진행하고 있음.

학교교육에 어려움을 겪고 있는 다문화 청소년들을 위하여 과학활동 프로그램을 제공함으로써 글로벌 과학 인재로 성장할 수 있는 토대 마련이 필요함.

4. 사업 대상

○ 사업의 필요성에서 기술되었던 지역사회의 문제점 혹은 사업을 통해 충족시키고자 하는 청소년의 욕구충족을 위하여 대상자를 어떻게 선정할 것인지를 명확하게 기술함. 즉 참가대상의 선정 이유와 모집방법을 구체적으로 명시함.

○ 예를 들어 대상자 선정을 위한 성별, 연령, 인적배경, 사전경험 등이 구체적 으로 제시되어야 함.

5. 사업목적 및 목표

○ 많은 현장전문가들이 작성하는 사업계획서에는 사업목적과 목표의 혼재가 있는 것이 사실임. 목적과 목표는 다음과 같은 차이를 지님.

이하의 내용에서는 정무성(2005)의「사회복지 프로그램 개발론」과 이민홍·정병오(2012),「사회복지 프로 그램 개발과 평가」를 인용 및 참조함.

○ 목적은 프로그램의 실천 사명에 대한 의도적인 표현으로서 이념적 기본 틀을 제시함. 따라서 목적은 추상적, 관념적, 철학적, 이상적인 요소가 강함.

○ 반면 목표는 목적보다 구체적이며, 위계적인 구조를 갖고 있어서 상위목표- 하위목표 혹은 목표-세부목표로 구성되어짐.

- 상위목표 : 목적을 보다 구체화한 것으로서 프로그램이 궁극적으로 달성하고자 하는 지향점을 의미함. 하위목표나 세부목표에 비해 포괄적이고 추상적임.

- 하위목표(또는 세부목표) : 프로그램을 통해 구체적으로 달성하고자 하는 것에 대한 설명으로 프로그램이 잘 진행되면 결과적으로 세부목표 또는 하위복표가 달성되어야 함.

○ 다음은 사업의 목적, 목표, 하위목표에 대한 예시로서 2013년도 공모사업을 수행한 단체의 계획서를 일부 수정한 것임.

청소년 취재파일“나는 청소년이다”
목적	목표	하위목표
청소년 스스로 세상을 객관적으로 바라보고, 그 현상을 영상으로 담아 위기상황과 문제를 공론화하며, 정책적 변화를 위한 청소년들의 목소리를 내고자 함.	청소년기자단의 영상제작을 통한 비판적 사고능력 배양	1-1. 청소년의 사회문제 현상에 대한 인지
		1-2. 청소년 스스로 문제해결 의지 강화
	청소년문제 해결을 위한 실질적 정책 모색	2-1. 위기 청소년들이 직면한 문제 및 고민 파악과 분석
		2-2. 제작영상물을 통한 청소년들의 의견과 정책방안 제시

○ 하위목표(또는 세부목표)는 가급적 계량화하여 수치로 표현하는 것이 좋은데, 하위목표의 내용이 계량화할 수 없는 경우라면 프로그램 만족도, 변화 상태 등 사업성과를 측정할 수 있는 기준으로 제시할 수 있음.

6. 세부사업 내용

○ 하위목표에 따른 세부사업명과 담당자의 역할, 사업진행내용을 도에서 제시 하는 표에 맞추어 기입함. 사업진행내용에는 일시, 장소, 대상, 사업수행 방법, 준비물 등이 자세히 제시되어야 함.

○ 다음은 사업의 세부사업 계획에 대한 예시로서, 공모사업을 수행한 단체의 계획서를 일부 수정한 것임.

청소년들이 만들어가는 건강한 음식문화이야기“1020전원일기”
목표 2	세부사업명	담당자역할	사업진행 내용
하위목표1 유기농교육을 통해 농사계획을 수립할 수 있다.	새 생명 배우기	교육장소 인솔/ 전문가 소개/ 함께 배우기	◦유기농법 배우기 - 시기 : 2013년 4월 초순 - 장소 : oo시유기농테마파크 - 대상 : 사업 참가자 40명 - 내용 : 텃밭 가꾸기를 위한 기초 교육 실시 - 준비물 : 카메라
	새 생명 알기	회의 진행	◦농사계획 세우기 - 시기 : 2013년 4월 중순 - 장소 : ooo시청소년수련관 - 내용 : 계절별 작물의 종류 알아보기 텃밭 농사 달력을 활용한 농사계획 세우기 그룹별 재배작물 선정하기 - 준비물 : 필기구, 텃밭 농사 달력, 카메라
하위목표2 수확의 기쁨 나누고 좋은 식재료의 중요성을 배워 건강한 식습관을 가질 수 있다.	새 생명 만나기	준비물 구매/ 사전교육 실시/ 함께 활동하기	◦밭 준비하기 / 거름주기 - 시기 : 2013년 4월 하순 - 장소 : 지정된 주말농장 - 내용 : 거름주기, 흙뒤집기, 평탄하게 고르기, 이랑 만들기, 나뭇잎으로 멀칭하기 - 준비물 : 거름(퇴비), 농기구(삽, 쇠갈퀴), 관찰일지, 카메라
	새 생명 키우기 1	모종구매/ 사전교육 실시/ 함께 활동하기	◦심을 작물의 특성 알기 / 모종심기 / 웃거름주기 - 시기 : 2013년 4월 중순~7월 중순/8월~ 9월 - 장소 : 주말농장 - 내용 적당히 자란 모종을 구매하여 옮겨심기 고추나 토마토 같은 재배기간이 긴 작물에 양분이 모자라지 않도록 웃거름 주기 가을에 수확할 수 있는 작물의 모종심기 ※가을작물 : 배추, 브로콜리, 양배추, 케일, 가지 등 - 준비물 : 모종(콩, 상추 등 쌈채소, 옥수수, 고추, 방울토마토, 오이 등), 퇴비, 관찰일지, 팻말(작물 이름 기록), 물 조루, 카메라

○ 세부사업에는 또한 차시별 내용이 반드시 명시되어야 하는데, 예를 들어 10차시 계획이라면 10차시 각각의 내용이 제시되어야 함.

○ 세부사업 계획에는 사업진행 일정을 주어진 포맷(도에서 제시한 형식)에 작성하여 사업의 진행을 한눈에 알아볼 수 있도록 표기함.

7. 사업추진 계획

○ 사업추진계획에는 지도인력 확보, 시설 및 장비 확보, 지역사회 자원연계, 홍보계획, 청소년 욕구반영, 안전사고예방 및 위생관리 계획, 평가의 내용이 들어가도록 기술함.

○ 지도인력 확보 : 지도자의 전문성에 따른 역할분담과 책임을 구체적으로 기술함. 또한 지도자의 사업관련 자격증을 명시함.

○ 시설 및 장비 확보 : 프로그램 수행 중에 사용할 수 있는 시설(공간) 및 장비 확보방안과 활용에 대해 기술함. 사용할 수 있는 시설과 장비에 대해서는 사진을 첨부하여 규모를 짐작할 수 있도록 하는 것도 좋은 방안임.

○ 지역사회 자원연계 : 실질적인 사업수행을 위해 연계할 수 있는 협력기관, 협력내용, 연계내용에 대해 구체적으로 기술함. 예시는 아래 제시되어 있음.

청소년들이 만들어가는 건강한 음식문화이야기“1020전원일기”
구 분	분 류	연계기관	연계내용
교육 진행	공공기관	ooo 기술센터	유기작물 재배법 교육
	공공기관	ooo테마파크	유기농 및 슬로푸드 교육
활동 지원	공공기관	oo푸드대회 사무국	슬로푸드 관련 자문
	비영리법인	ooo문화원	슬로푸드 식문화 자문
	사단법인	oo개발연구회	슬로푸드 조리법 자문 및 교육
	사단법인	oo중앙회 남양주시 지부	슬로푸드 조리법 자문 및 교육
	공공기관	oo보건소	체성분 및 혈액검사·분석
	공공기관	oo체육문화센터	트레이닝 교육 및 활동지원
	비영리법인	ooooo협의회	참가청소년 자전거 교육 및 지원
	업체	oo다이어트	건강 시스템 자문 협조 및 운동처방
	사단법인	ooo자원봉사센터	자원봉사자 협조
	공공기관	ooo 청소년상담복시센터	상담 자문 및 활동 지원
	학교	oooo 소년교육학과	멘토 활동 지원
참가자 모집	학교	관내 고등학교	사업 홍보 및 참가청소년 모집 협조
	교육기관	ooo교육지원청	사업 홍보 및 참가청소년 모집 협조
홍보 지원	공공기관	ooo시청	보도자료 배포 및 홍보 협조
	공공기관	관내 체육문화센터	사업 홍보 협조
	언론사	ooo신문, 연합신문, 뉴스리언, 쾌tv	사업 홍보 및 영상촬영

○ 홍보계획 : 체계적인 홍보전략, 홍보내용, 홍보매체 및 횟수 등을 구체적으로 제시함.

○ 청소년 욕구반영 :

- 청소년이 주체가 되는 활동 프로그램이므로, 기획에서부터 실행, 평가에 이르기 까지 청소년의 욕구가 반영된 절차와 방법을 상세히 기술함.    본 사업을 위해 특별히 마련된 욕구조사이면 더 좋겠지만, 그렇지 못할 경우 기존의 실태조사 결과나 이전 사업에서 얻었던 사업결과에 기초  하여도 무관함.

예시 1) 문화탐방의 체험에 앞서, 청소년들을 대상으로 경기도의 문화유적지 탐방 선호도를 설문조사함.

예시 2) 이미 수행한 사업의 경험 또는 수행평가 시에 나타났던 청소년들의 욕구를 반영하며, 사업에 참여하였던 학생들을 집단의 지도자 혹은 자원 봉사자로 참여시킴.

예시 3) 2012년에 경기도 청소년활동 우수프로그램으로 선정되었던‘일파만파’는 기관이 소재한 파주시의 청소년뿐만 아니라 고양시, 부천시, 안성시, 양주시, 연천군, 성남시, 시흥시 등 경기도 내의 7개 시군구의 청소년들이 참여 하였고, 프로그램에 대한 호응도가 높았으므로 2013년에는 통일유적탐방 활동지역을 파주시에서 경기도 내로 확대하여 사업을 수행하였음.

예시 4) 매 회기 진행되는 프로그램에서 청소년들의 의견을 수렴하는 자리를 마련하여 그들의 의견이 프로그램의 진행에 반영되도록 참여자 주도 회의를 진행함.

○ 안전사고예방 및 위생관리 계획 :

- 청소년활동은 다양하고 역동적이기 때문에 활동과정 안전사고의 발생가능성이 높음. 따라서 참가자 안전교육, 비상연락체계, 필요장비, 상해 발생 시 현장 대응과 신속한 후속조치에 대한 구체적인 안전관리 계획이 제시되어야 함.

- 청소년활동 진흥법 제9조의 2(숙박형등 청소년수련활동 계획의 신고)에 근거하여 숙박형 청소년수련활동 및 비숙박형 청소년수련활동(이하   “숙박형등 청소년수련활동”이라 한다)을 주최하려는 자는 여성가족부령으로 정하는 절차와 방법에 따라 특별자치시장・특별자치도지사, 시장・군수・구청장(자치구의 구청장을 말한다, 이하 같다)에게 그 계획을 신고 하도록 하고 있는 등 청소년수련활동에 대한 사전신고제 및 인증제(청소년 활동 진흥법 제35조) 등을 시행하고 있으므로 청소년을 대상으로 하는 사업추진시에는 청소년활동 진흥법등 관련법에 유념하여 추진하여야 함.

- 문의 등 컨설팅

· 청소년수련활동 신고 : 시군 청소년담당부서 및 경기도청소년활동진흥센터

· 청소년수련활동 인증제 : 한국청소년활동진흥원(www.kywa.or.kr),

경기도청소년활동진흥센터(www.gysc.or.kr) 또는 청소년수련활동 인증 정보시스템(yap.youth.go.kr)홈페이지 참고

- 청소년수련활동 신고제 미이행시

· 벌  금 : 미신고 등 활동실시, 활동중지 명령・위탁금지 위반시 1년이하 징역 또는 1천만원 이하 벌금(청소년활동진흥법 제70조 2항)

· 과태료 : 미신고 거짓 또는 부정신고, 신고 수리전 모집・ 의료조치・표시고지 위반 시 300만원 이하 과태료(청소년활동진흥법 제72조 2항)

8. 사업의 평가

○ 사업의 평가는 기획의도의 달성, 적절한 사업수행과 수정, 향후 사업 반영 등의 목적을 위해 필수적임. 평가는 사업 기획단계에서 요구되는 독창성과 창의성만큼 사업의 질을 제고할 수 있는 중요한 요소이기도 함.

○ 평가는 체계적이고 객관적으로 이루어져야 하며, 본 사업 수행에 피드백되거나 향후 사업에 반영되어야 하고, 결과보고서에 철저하게 기록되고 분석되어져야 함.

○ 평가는 사업수행의 시간적 절차에 따라서 제시될 수도 있고, 또는 목표와 하위목표에 따라서 제시될 수 있음.

○ 사업 수행의 시간적 절차에 따른 프로그램 평가에 관한 예시임.

○ 다음에 제시된 표는 사업 수행의 목표와 하위목표에 따른 프로그램 평가 예시로서 2013년도 공모사업을 수행한 단체의 평가서를 수정한 것임.

청소년들이 만들어가는 건강한 음식문화이야기“1020전원일기”
항목	평가내용	평가도구	평가참여 대상	시기
1. 계획 및 준비과정 평가	1) 목적 및 목표 설정의 타당성 2) 프로그램 내용 구성의 적절성 3) 대상선정, 사업추진 시기의 적절성 4) 프로그램 질 향상 노력 (기관연계 및 협조 등)	사업계획서/ 평가회의	프로그램 지도자 및 자원인력	3월
2. 사전평가	1) 참가자들의 프로그램에 대한 이해 정도 2) 프로그램 참여 의지 3) 참가자의 식습관 현황 4) 참가자들의 식생활에 대한 인식	설문지/ 체성분검사분석지	참가청소년 및 학부모	3월
3. 과정평가 (2회)	1) 참가자들의 참여도(적극성) 2) 참가자들의 식생활에 대한 의식변화 3) 참가자(가족 포함)의 만족도 4) 프로그램 지도자의 전문성 5) 프로그램 지도자의 서비스 수준 6) 프로그램 진행의 질적 수준 7) 활동장소와 시설, 장비	설문지 및 평가회의/ 활동일지/ 체성분검사 분석지	참가청소년 및 학부모/ 프로그램 지도자	6월, 9월
4. 결과 및 효과성 평가	1) 프로그램 목적 및 목표의 달성 2) 프로그램 내용의 충실성 3) 프로그램 추진의 체계성 4) 참가자들의 만족도 5) 프로그램의 효과성 6) 개선 및 제안사항의 반영정도	사업계획서/ 설문지 및 평가회의/ 활동일지/ 체성분검사 분석지	참가청소년 및 학부모/ 프로그램 지도자	11월

우리가족 힐링여행“가족이 필요해”
목표	하위목표	평가내용	평가도구	평가참여 대상	시기
목표1. 가족간의 소통으로 화합증대	하위목표1. 가족간의 대화를 통해 가족의 응집력 향상	1) 가족간의 관계형성에 관한 사전평가 2) 목적 및 목표 설정의 타당성 3) 프로그램 내용 구성의 적절성 4) 대상선정, 사업추진 시기의 적절성 5) 프로그램 질 향상 노력	설문지/ 사업계획서/ 평가회의	참가자/ 프로그램 지도자 및 관계자	4월
	하위목표2. 가족의견 조율을 통한 여행계획서 작성	1) 가족여행계획 실행가능성 및 체계성 2) 참가자들의 참여도(적극성) 3) 참가자의 만족도 4) 서비스 진행관련 사항	가족여행계획서/설문지/ 평가회의	참가자/ 프로그램 지도자 및 관계자	4월
목표2. 가족의 추억을 남길 수 있는 영상 전문기술 습득	하위목표1. 가족의 소중한 추억을 간직 할 수 있는 사진촬영 및 편집기술학습	1) 사진 및 편집기술 습득 정도 2) 프로그램 지도자의 전문성 3) 참가자들의 참여도(적극성) 4) 참가자의 만족도 5) 프로그램 진행관련 사항	인터뷰/ 설문지/ 평가회의	참가자/ 프로그램 지도자 및 관계자	4~ 9월
	하위목표2. 홍보영상물 시사회 및 2014년도 가족달력제작	1) 가족간의 관계형성에 관한 사후평가 2) 시사회 작품 제출 3) 가족달력 작품 제출 4) 참가자의 만족도 5) 프로그램 추진의 체계성 6) 프로그램 내용의 충실성 7) 프로그램의 효과성 8) 개선 및 제안사항의 반영정도	설문지/ 시사회작품/ 가족달력/ 평가회의	참가자/ 프로그램 지도자 및 관계자	10~ 11월

○ 평가가 사업수행의 시간적 절차에 따라서 제시되든 또는 목표와 하위목표에 따라서 제시되든 참가자의 사전 사후 비교를 위한 평가가 반드시 포함되어 져야 하며, 매 회기 사업이 진행될 때마다 프로그램 지도자 및 관계자들의 지속적인 평가회의가 필요함.

○ 사업계획서에는 평가의 내용, 도구, 참여대상, 시기가 구체적으로 제시되어야 하며, 이러한 평가의 결과는 사업결과보고서에서 자세히 다루어져야 할 것임.

	- 2014년 청소년 활동 프로그램 - 공모사업자 선정내역

분 야	선정 단체(기관)명	사 업 명	지원금액 (천원)
총 계	22개 단체(기관)		200,000
일반공모	16개 단체(기관)		136,000
청소년과 행복한 가정 만들기 (3)	양주청소년문화의집	청소년이 만드신 어르신 영상 자서전	4,500
	수원광교청소년수련관	가족이 그리는 샌드아트 孝이야기	7,000
	안산청소년문화의집	2014 한민족 둥지틀기-with 다문화.고려인 청소년	9,500
경기도 및 우리역사 바로알기 활동 (5)	화성시청소년수련관	경기도 청소년홍보대작전 “세번째 이야기, 경기도 전철여행지”	12,000
	(사)월드유스비전 경기도지부	2014경기도 청소년 독도수호 실천운동	12,000
	열린사회	청소년 역사문화기행 “과거에서 미래로”	9,500
	(사)좋은친구들 화성지부	청소년화랑도가 들려주는 경기도 향토문화속 이야기	9,500
	안양 석수청소년문화의집	“다.소.곳 경기!” season2, 다시 소개합니다! 역사가 살아있는 곳 경기도!	5,000
청소년 문화조성 및 과학 활동 (3)	김포시청소년수련원	배움을 나누는 행복한 교감 “Give & 기부”	8,000
	평택 안중청소년문화의집	장애청소년과 청소년자원봉사 동아리가 함께하는 “꿈+(플러스)학교”	10,500
	(사)국제청소년교류센터	말하는대로 생각한 대로 청소년위원회	10,500
청소년 진로설계 (5)	분당정자청소년수련관	진로설계-청소년 생방송 라디오나침반	9,500
	이천 서희청소년문화센터	청소년동아리 맞춤형 직업체험 “Dream Step by Step”	6,500
	수원 권선청소년수련관	패션쇼를 통한 청소년 진로체험 프로그램 “꿈을 입히는 패션쇼”	7,500
	안양 동안청소년수련관	청소년과 지역사회가 같이 만드는 진로터전 “Dream City”	7,500
	고양열린청소년쉼터	위기여자청소년의 진로설계프로그램 “꿈과 희망더하기 프로젝트”	7,000
기획공모	6개 단체(기관)		64,000
학교밖 청소년 학교(사회) 복귀지원 활동 (3)	성남시 새날을여는 청소년쉼터	학교밖에서 하는 청소년 직업 동기화부터 직업체험까지	7,500
	평택시청소년 상담복지센터	나를 찾아 떠나는 여행 “꿈꾸는 You	10,500
	용인푸른꿈 청소년남자쉼터	위기청소년의 자립지원사업 “세상의 중심에 당당히 서는 Great Youth”	9,000
우수프로그램 보급 (2)	남양주시 청소년수련관	1020전원일기 “청소년들이 만들어가는 건강한 음식 문화이야기”	8,000
	군포광정동 청소년문화의집	클레이아트 언어문화개선 UCC제작“달빛바다”	9,000
우수프로그램 평가 (1)	경기도가족여성연구원	청소년 활동 프로그램 공모사업 평가	20,000